IRAKASLE BATI ELKARRIZKETA

Irakasle Funtzioko lan batean, irakasle bati elkarrizketa bat egin behar izan genion gero transkribatu eta aurkezpen bat egiteko. Gainera portafolio honetan txertatu behar dugu. Beraz, hemen dituzue nire taldekideekin batera irakasle bati egindako elkarrizketaren goraberak.

Hezkuntza-testuingurua:

Elkarrizketatu dugun irakaslea Kevin Martin Oñatiarra da. Oñatik, 11,000 biztanleko herriak, egoera sozioekonomiko ona du, baina aldaketa batzuk izan ditu. Urgain eskolak bi lerro ditu ikasturteko, eta adin batzuetan, hiru. 15-20 ikaslek osatzen dituzte ikasgelak, eta gehienak euskaldunak dira. Hala ere, badira ama hizkuntza gaztelania duten ikasleak eta batzuk atzerritik etorritakoak. Kevin Haur Hezkuntzako eta premia berezietako irakaslea da.
Motibazioa eta prestakuntza:
Kevinek Haur Hezkuntza ikastea erabaki zuen Lehen Hezkuntzako gradu bat egin ondoren, Gorputz Hezkuntzan aipamen batekin. Hasiera batean Haur Hezkuntzari buruzko aurreiritziak bazituen ere, bere esperientzia akademikoari esker hezkuntza munduarekiko zuen benetako pasioa ezagutu ahal izan zuen. Prestakuntza teorikoa baliotsua den arren, Kevinek uste du graduetan praktikoagoa behar dela, ikasteko modurik onena haurrekin zuzenean elkarreragitea baita.
 Ikasgelako lehen urtea: Haur Hezkuntzako lehen urtea positiboa izan zen, Arizmendi ikastolan egin baitzituen praktikak, eta han ezagutzen zituen ikasleak. Etxekotasun horrek azkar egokitzeko eta konfiantzaz lan egiteko aukera eman zion. Kevinek nabarmendu du haurrekiko harremana funtsezkoa dela, eta hezitzaile gisa duen zeregina ikaskuntzan bidelagun izatea dela.
 Ikuspegi pedagogikoa:

Kevinek mugimendu autonomoan oinarritutako ikuspegi pedagogiko baten alde egiten du, non ikasleek ikasteko espazio desberdinak esploratzeko askatasuna duten. Hala ere, onartzen du funtsezkoa dela irakaslea bertan egotea ikasleak gelako txoko guztietan esperimentatzera gidatzeko eta motibatzeko.
 Erronkak eta Ikaskuntzak:Gaur egungo hezkuntzaren erronka handienetako bat ikasleen aniztasunari erantzutea da. Kevinek ikaskuntza emozionalaren eta sozialaren garrantzia azpimarratzen du, alderdi horiek funtsezkoak baitira haurren garapen integralerako. Gainera, egoera zailak kudeatzeko, hala nola antsietatea edo negarra, giro segurua eta konfiantzazkoa sortu behar dela aipatzen du.
 Egokitzapena eta inklusioa:

Kevinen ustez, egokitzapen-aldiak erabakigarriak dira, batez ere haur txikienentzat. Haur bakoitza bakarra da, eta bere erreakzioa alda daiteke ikasturtearen hasieran. Desgaitasuna duten ikasleak sartzea ere erronka bat da, eta haien behar espezifikoak ezagutzea eta irakaskuntza-estrategiak egokitzea eskatzen du.
 Gurasoekiko eta irakasleekiko harremana:

Gurasoekiko harremana zaila izan daiteke, baina Kevin komunikazio irekia eta eraginkorra mantentzen saiatzen da. Gainera, beste irakasle batzuekin batera lan egiteak duen garrantzia azpimarratu du, hezkuntza koherentea eta maila guztietan lerrokatua bermatzeko.
 Azken gogoetak:

Kevinek ondorioztatzen du irakasle izatea esperientzia aberasgarria dela, ikaskuntzaz eta erronkaz betea. Hezitzaile izango direnentzat bere aholkua da prestakuntza-urteak ahalik eta gehien aprobetxatzea, esperientzia bakoitzetik ikastea eta hezkuntza-bidaiaz gozatzea. Irakaskuntzak, ikasleak hunkitzeaz gain, hezitzaileak ere eraldatzen ditu, beren ongizate pertsonala deskonektatzen eta zaintzen ikasi behar baitute.

Eskerrak ematen dizkiogu Kevini bere esperientzia eta gogoetak partekatzeagatik, zalantzarik gabe oso baliagarriak izango baitira hezkuntzaren munduan hasten direnentzat. Irakaskuntzarekiko duen hurbiltasuna eta grina inspiratzaileak dira, eta irakasleen lanak haurren bizitzan duen garrantzia gogorarazten digute.